Ultimele știri
Acasă / Craiova in direct / EXCLUSIV. Studenții UMF Craiova atrag atenția că întâmpină grave probleme în sistemul de predare și evaluare online

EXCLUSIV. Studenții UMF Craiova atrag atenția că întâmpină grave probleme în sistemul de predare și evaluare online

Trecerea la predarea si evaluarea exclusiv online ridica probleme majore, atrag atenția reprezentanții studenților din Consiliul Facultății de Medicină (UMF) Craiova. Studenții au scris un raport in care au cuprins obstacolele întâmpinate.

“Stimate domnule Decan,
După cum am menționat și la ultima ședință, problemele studenților din această perioadă reprezintă o prioritate pentru noi, studenții reprezentanți. Încă din prima zi a începerii testelor online, am ținut legătura cu șefii fiecărui an, care au transmis punctual problemele întâmpinate pe parcursul testelor, nelămuriri și sugestii. Astfel, atașat acestui eMail se regăsește un document în care am centralizat toate cele menționate anterior.

Scopul acestui feedback este acela de a încerca să contribuim la îmbunătățirea sistemului de predare și evaluare online astfel încât activitatea din acest semestru să decurgă într-un mod cât mai facil și cât mai plăcut, atât pentru noi studenții, cât și pentru îndrumătorii noștri. Suntem conștienți că trecem printr-o perioadă dificilă pe care nimeni nu ar fi putut să o anticipeze. Cu toții ne dorim aducerea procesului de învățământ cât se poate de mult spre normal, iar studenții doresc să ajute cu ce se poate. Astfel că, sperăm să considerați acest document util. Pe această cale, vă rugăm să reveniți cât mai repede cu răspunsuri și clarificări asupra celor menționate în documentul atașat, pentru a le putea comunica studenților din toți anii, care le așteaptă cu nerăbdare. Vă mulțumim pentru colaborare și pentru interesul acordat studenților
Facultății de Medicină! Cu stimă,
Studenții Reprezentanți din Consiliul Facultății de Medicină, UMF Craiova

I. PROBLEME COMUNE TUTUROR ANILOR
● Pe cât va începe sesiunea?
● Când se va publica orarul examenelor?
● Cum se va proceda în privința restanțelor? Când se va anunța perioada acestora
și modalitatea în care studenții se vor putea “înscrie”?
● Am dori să știm modalitatea de examinare decisă cât mai curând.
Mențiune: Studenții consideră potrivit să se păstreze o metodă de examinare
asemănătoare testelor din perioada 4-15 Mai.
● Timpul pentru 40 de întrebări rămâne 1h? Am dori să știm când se afișează
calendarul și modalitatea de desfășurare a examenului să fie specificat și timpul
alocat exact.
Mențiune 1: Studenții au sugerat că acest timp să nu se modifice. Trebuie să se
ia în considerare timpul necesar verificării grilelor și faptul că pentru a ajunge, de
la întrebarea curentă la întrebarea X trebuie să treci prin toate grilele
intermediare.

Mențiune 2: Sunt cazuri printre noi în care trimiterea rezultatului a fost acceptat
de către site după 28 de minute de la începerea testului, iar alți studenți au fost
scoși din test după expirarea celor 25 de minute. Neștiind acest lucru, ne este
greu să ne alocăm corespunzător timpul pentru susținerea unui test.
● Cum procedează studenții care doresc să dea măriri?
● Studenții cu credite restante din anii precedenți cum procedează pentru a putea
da examenele?
Mențiune: Aceasta intrebare a apărut deoarece cadrele didactice au sugerat
faptul că studenții restanțieri nu trebuie să susțină testele la disciplinele în cauză.
● În vederea uniformizării materiei pentru toate seriile am adăugat mai jos la fiecare an un comentariu cu cursurile unde încă există astfel de probleme cu speranța că până la începerea presesiunii acestea să fie uniformizate.
Mențiune: Acest aspect este foarte important deoarece au existat în cadrul
testărilor situații în care studenții să primească anumite grile din materie care nu există în cursurile aferente seriei lor.
● Din discuția precedentă cu Domnul Decan s-a înțeles că studenții care vor susține un examen în același timp vor avea aceleași grile, dar într-o ordine diferită. Majoritatea studenților au considerat că aceasta ar fi normalitatea întrucât astfel nu ar exista diferențe, cel puțin între cei care susțin evaluarea în același timp. Vrem să știm dacă la examenele din sesiune va exista această modificare sau se va susține în același format ca aceste testări.
● Înțelegem că urmează să stabiliți în perioada următoare modalitățile exacte de
examinare și de recuperare a materialului didactic. Vă rugăm să țineți cont că cei
care au cel mai mult de pierdut în această perioadă suntem noi, studenții – atât
din cauza neacumulării de cunoștințe, cât și din cauza lipsei de predictibilitate. Am
dori ca acestea să primeze în viitoarele decizii pe care le veți lua referitoare la
timpul rămas din semestrul al II-lea.

● Una din problemele noastre principale este faptul că în urma acestui semestru în
care toată activitatea noastră s-a desfășurat în mediul online, marea majoritate
dintre noi nu ne considerăm ca fiind suficient de pregătiți pentru susținerea unui
examen tip interviu, indiferent de materia despre care este vorba. Dat fiind faptul
că suntem la câteva săptămâni distanță de sesiunea de examene, considerăm că
timpul rămas pentru pregătirea noastră este insuficient pentru susținerea un
examen tip interviu în parametrii optimi.
● Care este metoda de calcul a notei finale în raport cu punctajul primit la finalul
fiecărui test?
● Grilele au grade diferite de dificultate (un exemplu ar putea să fie cazul colegilor
din anul V, care în cadrul aceluiași test la disciplina de Hematologie unii au avut
5-6 cazuri clinice, alții neprimind vreunul). În contextul examenului din sesiune nu
ar fi corectă această abordare, deoarece cazurile clinice necesită mult mai mult
timp de gândire față de o grilă oarecare.
● Unele grile au avut răspunsuri greșite notate ca fiind corecte (de exemplu: Se
cereau afirmațiile false, dar au fost punctate ca și corect cele adevărate)
● La unele materii, primele cursuri nu au fost urcate pe platforma, dar au fost grile
formulate din ele. Când se va completa platforma cu toate cursurile?
● În condițiile date, în care materialul scris încărcat pe platformă nu este suficient și
nici întru totul respectat în elaborarea grilelor, în care biblioteca facultății este
închisă și, cel mai probabil, editurile nu lucrează, am dori totuși să ni se comunice
din timp sursele bibliografice complete necesare sesiunii din acest semestru,
pentru a reuși să ni le procurăm (de la colegi mai mari, xeroxuri etc.) și să le
putem și parcurge sau să fie adaptate cerințele din timpul sesiunii la exact
materialele furnizate de fiecare catedră în parte, așa cum ni s-a comunicat.

II. PROBLEME SPECIFICE FIECĂRUI AN
Anul I
● La materia “Biochimie” foarte mulți studenți au reușit să termine testul și le-a fost
afișat punctajul, însă acum la secțiunea “Rezultate teste” nu le apare deloc.
Această problemă a apărut exclusiv la biochimie.
● Au existat grile ale căror răspunsuri erau la fel (de exemplu: Răspunsurile b și c
erau identice).
● Materii la care nu există același suport de curs pentru toate seriile: Biochimie
(seria B are diferit de seriile A, C și D).

Anul II
● La materia “Neuroștiințe” cursurile pe platformă conțin mai multe imagini decât
explicații.

● “Vreau să știu ce să fac cu diferențele și creditele (Materia “Fiziologie”- anul II)
Cum le dau? Legat de diferențe ni s-a zis să luăm legătura cu decanatul, dar
nimeni nu a răspuns la mailul pe care l-am trimis.”
● La materia “Bacteriologie” au fost grile care au cuprins materia din carte și nu cea
de pe site. Informația din materialul bibliografic fizic este mult mai stufoasă și cu
mai multe detalii. Considerăm că examenul ar trebui să aibă ca suport doar
cursurile încărcate pe site.
● Materii la care nu există același suport de curs pentru toate seriile: Histologie
(cursuri separate pentru seria B), Genetică (cursuri separate pentru seria B și
seria C).

Anul III
● Unele grile au avut răspunsuri de genul: “C. Scade volumul bătaie și crește
volumul bătaie”
● La materiile de an (Fiziopatologie, Semiologie Chirurgicală) este nevoie să se
încarce pe site și materia de pe primul semestru, întrucât spre exemplu: Seria B,
pe primul semestru, nu a făcut cursuri, ci li s-a prezentat ceva o ora în timpul
stagiului.
● Exista grile prost exprimate. Nu se înțelege care este subiectul. Exemplu:
“Are mai multe sisteme de compensare
A. Este provocata de hiperventilatie pulmonara
B. Poate fi doar acută
C. PH-ul este mai mare de 7.44
D. PaCO2 este sub 36 mmHg
E. În alcaloza respiratorie cronică PaCO2 este sub limitele normale”
● Domnul Dr. a trimis un e-mail celor din seriile dumnealui în care
menționa că se va folosi Webex pentru cursuri/examen și studenții trebuie să își
facă cont cu adrese de mail instituționalizate de la universitate (pe care nu le
avem) sau dacă nu cu adresele de e-mail personale. Ținem să menționăm că
acest site implică anumite costuri materiale pe care ar trebui să le acopere
studenții.
● Materii la care nu există același suport de curs pentru toate seriile: Semiologie
Chirurgicală (există cursuri comune și cursuri individuale pentru fiecare serie),
Semiologie Medicală (fiecare serie are suport de curs individual).

Anul IV
● Au fost grile la anumite materii în limba engleză.
● Materii la care nu există același suport de curs pentru toate seriile: Chirurgie
Generală (cursuri diferite pentru seria A și B), Ortopedie (cursuri diferite pentru
seria A și B), Radiologie (cursuri diferite pentru seria C și D), Boli de nutriție
(cursuri diferite pentru seria C și D).

Anul V
● La materia “Tehnici diagnostice și terapeutice în gastroenterologie” aproape 2 luni
nu au mers cursurile pe site pentru a fi deschise, iar acum s-au pus niște cursuri
în engleza.
● La materia “Neurologie” (și la alte materii) nu s-a răspuns la întrebările trimise pe
e-mail nici până în ziua testului, întrebările fiind trimise de cel puțin 4 zile.
● La materia “Endocrinologie” s-au dat grile și din materiale care nu erau în
bibliografie în condițiile în care Doamna Doctor a fost întrebată înainte de către
studenți dacă testul va include informație doar din cursurile de pe site și răspunsul
a fost afirmativ.
● Materii la care nu există același suport de curs pentru toate seriile: Pediatrie
(seriile A și B), Reumatologie (seriile C și D).
● La materia “Oncologie” s-au dat grile și din primele cursuri care nu erau atașate
pe site, iar studenții nu au avut de unde sa le procure.

Anul VI
● Dacă cei care au licența făcută într-o proporție mai mare, de exemplu 80%, ei trebuie
să renunțe și să facă review?
● Materii la care nu există același suport de curs pentru toate seriile: Ginecologie
(seriile C și D), Dermatologie (seriile C și D), Sănătate publică și management
(cursuri separate pentru seriile C și D).

III. OBSERVAȚII ȘI LUCRURI DE
REMEDIAT LA PLATFORMĂ

  • “Unui coleg nu i-a mers site-ul chiar dacă a schimbat browserul și nu a putut da un
    test. Chiar după ce s-a terminat testul nu îi mergea. Are importanță faptul că nu se
    află în România?”
  • Unii studenți sunt scoși de pe pagină în timpul de desfășurare al testului, neavând
    posibilitatea de a-l relua.
  • Unele grile s-au regăsit de două ori în cadrul aceluiași test al aceluiași student. Există
    posibilitatea ca acea grilă să fi fost încărcată de două ori în baza de date a site-ului,
    dar este un dezavantaj în cazul în care nu știi să o rezolvi.
  • Site-ul s-a blocat destul de des, mai ales când studenții doreau să se întoarcă la
    anumite întrebări din urmă. Se poate adăuga o opțiune de “Revizuire test” prin care să te poți întoarce la o anumită grilă fără să treci prin toate?
  • Există posibilitatea ca la final să apară doar întrebările la care nu am răspuns (având
    în vederea punctul 4)?
  • La examenele din sesiune chiar dacă nu se reușește răspunderea la toate grilele să
    se puncteze totuși grilele rezolvate până în momentul respectiv. Astfel, chiar dacă nu
    ai finalizat testul deoarece nu te-ai încadrat în timp, nota să îți fie afișată.
  • Există posibilitatea de a adăuga un cronometru la platformă pentru ca studenții să poată vedea timpul constant și să se poată încadra mai ușor în timpul alocat. Astfel ei pot observa în ce stadiu sunt și să își împartă timpul rămas la grilele nerezolvate.
  • Vă rugăm să ne explicați în mod expres ce se întâmplă dacă în timpul unui examen
    cineva nu poate accesa site-ul sau nu se încarcă pagina. Examenul se consideră
    picat și studentul rămâne cu restanță sau i se poate permite să dea cu altă serie?
    Toate acestea desigur cu dovada clară a faptului că site-ul nu a mers).
  • Există studenți care au fost delogați de pe conturi în timpul desfășurării testului.
  • “Am finalizat testul și mi s-a afișat punctajul final, dar în rubrica de “Rezultate teste” nu
    apare punctajul, deși la cel mai recent test deja a apărut.”
  • “Mi s-a blocat contul timp de 6 ore și nu am putut da unul dintre teste.”
  • Pe site este scris “Testul se consideră finalizat când l-ați parcurs integral sau când a expirat timpul alocat”. Ce se întâmplă cu cei cărora le-a expirat timpul, întrucât pe site apare ca și cum nu l-ar fi dat.
  • A fost semnalată încărcarea greșită în sistem a răspunsurilor la anumite grile.
    Corectura finală oferită de platforma online nu a corespuns întotdeauna cu informațiile
    oferite de materialele de curs.
  • Au fost semnalate și problemele legate de funcționarea platformei în timpul testelor:
    întârzieri la încărcarea site-ului, dificultăți în trecerea la următoarea întrebare,
    finalizarea testului automat de către site sub timpul acordat ș.a. Sunt incidente izolate
    asupra cărora nu ne putem pronunța noi (cât ține de funcționalitatea platformei și cât
    ține de conexiunea studentului), dar am considerat oportun să vi le comunicăm.
Urmareste REPUBLICA TV LIVE

Despre admin

V-ar mai putea interesa

Doljenii, otrăviți cu apă “potabilă”

În zeci de localități din județul Dolj, apa de la rețelele publice este contaminată cu …

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

Acest sit folosește Akismet pentru a reduce spamul. Află cum sunt procesate datele comentariilor tale.